Развивающие игры

идеи считать десятками, но... это уже целиком зависит от искусства родителей
и воспитателей, сумеют ли они рядом заданий игры и своими вопросами привести
его к такой мысли или нет.
10.  Сколько точек в  3  рядах квадратов?  В  заданиях  9  и  10  будет
вырабатываться система быстрого  и безошибочного счета, которую потом  можно
будет  применять  в самых  разных случаях, причем безошибочность является не
менее ценным преимуществом, чем быстрота работы.
11. Что одинакового в квадратах одного ряда? Такой вопрос можно  задать
после обычного "разложи по порядку" и отметить себе,  что заметит ребенок из
имеющейся в  ряду  общности.  (Одинакова форма  всех карточек  --  квадраты,
размер квадратов, цвет,  материал, цвет и размер точек на карточках, порядок
размещения  точек  на карточках --  по  кругу, по треугольнику,  по линиям и
др.). Что одинакового в карточках всех 4 рядов?
12. Можно ли разложить  все  цветные квадраты  в стопки  по 10  точек в
каждой? По 9 точек в каждой? (Отложив в сторону лишь квадраты с 10 точками.)
По 15 точек в каждой? Сколько таких стопок получится?
13. а) Есть ли в игре 2 совершенно одинаковых квадрата?
б) Что различного в квадратах одного ряда?
в)  Чем различаются  квадраты  всех  3  рядов?  (Цветом  каждого  ряда,
количеством точек в  квадратах одного ряда, расположением точек на квадратах
разных рядов и др.)
Этими заданиями не исчерпывается познание свойств 44 квадратов, и когда
вы начнете играть, то, конечно, придумаете еще много других заданий.

--------
* "Внимание (В, ВУ)" *

Вот малыш  смотрит  на  игрушку,  на  картинку в  книге,  на  поезд или
автомобиль. Что он  увидел в них?  Что запомнилось и сохранится  в памяти, а
что  нет?  Мы редко  задаем себе такие  вопросы.  Раз  смотрит, -- значит, и
видит,  думаем мы. А это  не всегда так. И к  сожалению,  обнаруживается это
неумение видеть только в школе. Но ведь можно не только проверить, что малыш
заметил и запомнил,  а что  прошло мимо  его внимания,  можно и развить  это
умение видеть как раз тогда, когда сделать это очень легко.
Игра "Внимание" направлена  именно  на развитие  у ребенка  способности
видеть  и  запоминать  увиденное.  В  этой  игре  детям на  несколько секунд
показывают какую-нибудь фигуру, четкий контур или условный знак. А потом его
прячут,  а  малыш должен его нарисовать и возможно точнее. Надо "схватить" и
форму знака, и соотношение частей, и разницу в толщине линий, и число разных
элементов,  и  длину линий,  а иногда и угол между ними.  Чтобы  безошибочно
нарисовать увиденное, надо сначала его  нарисовать  мысленно, как бы обвести
пальцем по всему  контуру, "сфотографировать", сберечь в памяти, а потом уже
перенести на бумагу.
Фигуры-задания, которые предлагают ребенку,  разделены  на  серии  по 6
фигур, причем сложность фигур возрастает  от первых номеров к последующим  и
от  первых  серий к  последним.  На рисунке на с.  84  приведена  1-я  часть
фигур-заданий "Внимание  -- (В)" в уменьшенном масштабе, чтобы старшие могли
сопоставить  их сравнительную  сложность  и подбирать  серии  соответственно
уровню развития малыша. Эти задания служат развитию главным образом внимания
и зрительной памяти ребенка.
Во  второй  части  игры "Внимание  -- Угадайка-(ВУ)" (см. с. 85)  серии
короче  --  всего  по  4  фигуры  в  каждой,  но  в  них  заложена  какая-то
закономерность изменения фигур. Эту закономерность и должен уловить ребенок.