Развивающие игры

11 -- 2,3
12 -- 1,6
13 -- 1,7, или 1,6
14 -- 5,6
15 -- 2,7
16 -- 4,5
17 -- 5,7
18 -- 1,2,3
19 -- 1,2,3
20 -- 2,3,5
21 -- 2,6,7
22 -- 1,3,6
23 -- 1,2,6
24 -- 2,5,6
25 -- 2,3,7
26 -- 2,5,6
27 -- 5,6,7
28 -- 1,2,3,4
29 -- 3,4,5,6
30 -- 1,2,3,4
31 -- 1,2,3,6
32 -- 2,3,5.6
33 -- 1,5,6,7
34 -- 2,4,5,6
35 -- 1,3.6,7
36 -- 2,3,5,7
37 -- 1,2,3,5
38 -- 1,5,7,6
39 -- 1,3,5,6,7
40 -- 1,2,3,4,5
41 -- 2,3,4,5,7
42 -- 1,2,4,5,7
43 -- 1,2,4,6,7
44 -- 1,3,4,5,7
45 -- 1,4,5,6,7
46 -- 2,3,5,6,7
47 -- 1,3.4,6,7
48 -- 1,3,4,5,7
49 -- 1,2,3,5,7
50 -- 1,3,4,5,6,7
51 -- 2.3,5,4,6,7
52 -- 1,2,4,5,6,7
53 -- 2,3,4,5,6,7
54 -- 1,3,4.5,6,7
55 -- 1,2.3,4,6,7
56 -- 1,2,3,4,5,6
57 -- 1,3,4,5,6,7
58 -- 1,2,4,5.6.7
59 -- 1.2,3,4,6,7
60 -- 1,2,3,4,5,6
61 -- 1 -- 7
62 -- 1 -- 7
63 -- 1 -- 7
64 -- 1 -- 7
65 -- 1 -- 7
66 -- 1 -- 7
67 -- 1 -- 7
68 -- 1 -- 7
69 -- 1 -- 7
70 -- 1 -- 7

--------
* "КБСАМ" (конструкторское бюро самостоятельного активного мышления) *

Игра  КБСАМ   является   дальнейшим   развитием  известной   всем  игры
"Конструктор-механик",    шагом    вперед   в   методике    ее   применения.
"Конструктор-механик",  пожалуй, лучшее  средство  для знакомства ребенка  с
многообразным  миром  современной  техники.  Эта игра  совершенствуется,  ее
изготовляют   из  самых   разных   материалов:  стали,   дюраля,  древесины,
пластмассы.  Для  самых маленьких (2  --  3 года) выпускают  игры "Маленький
конструктор", "Маленький  инженер",  детали  которых (винты,  гайки, колеса,
оси)  делают  более  крупными. Эти игры развивают  мелкие мышцы  кисти  руки
ребенка.  А через  1  --  2  года  малыш  может  играть  и  с  металлическим
"Конструктором-механиком", для игры с которым нужны сложные навыки.
К  каждому  набору "Конструктора-механика"  обязательно приложен альбом
рисунков  или фотографий,  а иногда еще и таблицы, где  перечислено, каких и
сколько деталей надо  взять, чтобы собрать  изображенную на  рисунке модель.
Что остается  делать ребенку? Ему  надо внимательно  рассмотреть картинку  в
альбоме,  взять  из коробки детали и соединять их согласно образцу, т. е. он
выступает в  роли  исполнителя. Тут ему надо  быть  внимательным,  точным  и
аккуратным работником, но...  только  исполнителем, только сборщиком  кем-то
придуманной модели.  Конечно, он знакомится при этом с устройством и работой
машин  и механизмов, постигает  "секреты" соединения деталей друг  с другом,
узнает  их  свойства,   развивает   свои   способности,   но...  в  основном
исполнительские.  Ему, конечно, никто  не  запрещает заняться и творчеством,
конструированием  новых моделей, но  в  самом альбоме  эта творческая часть,
связанная с конструированием  и придумыванием  нового, не запроектирована  и
содержится только  в  пожеланиях  самого  общего  вида: "Построив  несколько
моделей  по  рисункам,  старайтесь  внести в  модель улучшения и добавления.
Используйте  при этом  дополнительные материалы --  картон,  фанеру,  жесть,
проволоку.  Из деталей  можно  самому конструировать  и новые  модели машин,
которые вас интересуют".
Понятно,  что не  только ребенок,  но и взрослый инженер-конструктор не
очень будет стремиться создавать новые образцы при такой постановке вопроса.
В  жизни  подобных  положений  не  бывает,  и  каждый  конструктор  и  целое
конструкторское бюро получают конкретное  техническое задание  на разработку